J’ai conçu le projet Paris, pas à pas et Paris, au fil de l’eau pour mes élèves du lycée Chennevière-Malezieux. 

La première séquence est une séquence de cartographie où les élèves découvrent l’évolution de Paris à travers les cartes de Cassini, la carte de l’Etat Major, la carte IGN, la photo aérienne. Puis nous découvrons les monuments présents sur une partie de Paris et proches du lycée. Ils doivent les replacer à leur tour sur leur carte.

La séquence suivante est de les amener voir les monuments grâce à une visite-promenade dans Paris, à pied ou sur l’eau en fonction des années.

Cette séquence est devenue depuis quelques années, la journée de rentrée. Tous les élèves du lycée partent à la découverte de Paris et doivent reconstituer à la fin un puzzle, dont les pièces sont trouvées sur le site de chacun des monuments.

Selon les niveaux et les années, les élèves sont ensuite amenés à réaliser une carte sensible, puis le dessin des monuments. 

Enfin, les élèves chaudronniers sont invités à réaliser en métal le skyline de Paris, réalisé au préalable en cours d’arts-appliqués.